Номер 4, страница 88, часть 2 - гдз по 6 класс учебник Захарова, Юстинская

4. Найдите в тексте фрагмент, соответствующий иллюстрации (с. 87). Какие чувства испытывают дед Каширин и Алёша? Сравните рисунок с текстом повести. Что привнёс художник в эпизод?

4. Иллюстрации соответствует фрагмент из главы V: «...он [дед] совал мне в руки книгу, садился рядом, близкий, знакомый и чужой, и начиналось наше учение. В этот час он был особенно не похож на того старика, который так весело и дружески будил меня по утрам. Здесь он был учитель, он требовал, чтобы я забыл всё, кроме азбуки, он сердился, тыкал меня в лицо пальцем, дёргал за уши и кричал: „Ты гляди! Гляди в книгу-то!“».

Дед Каширин испытывает двойственные чувства: с одной стороны, он суров, нетерпелив и даже жесток в своём стремлении научить внука грамоте. С другой стороны, в этой требовательности проявляется его забота о будущем Алёши. Алёша во время уроков чувствует страх перед дедом, обиду и боль, но одновременно — упрямое желание постичь «премудрость грамоты» и любопытство.

При сравнении рисунка с текстом повести можно отметить следующее:

Художник привнёс в эпизод психологизм. Он не просто показал сцену урока, а раскрыл сложность взаимоотношений деда и внука. Если текст подчёркивает жестокость, то иллюстрация может акцентировать внимание на важности самого процесса передачи знаний, на скрытой связи между поколениями. Художник мог запечатлеть тот момент, когда за суровостью старика угадывается любовь, а в глазах мальчика — не только страх, но и рождение сильного характера.